母亲的三个角色
作为母亲，需要扮演好三个角色：保姆、老师和朋友。
孩子的襁褓时期，母亲要做好保姆的角色。
孩子在婴儿期，完全依赖、信任母亲，而母亲完全不用担心对孩子的溺爱，投入全部的身心去爱，给予孩子全部的满足和照顾。
孩子进入幼儿期，母亲的身份从保姆开始过渡到老师——
给予孩子在知识和做人的引导和教育。
等孩子进入青少年时期，妈妈的身份转变成朋友，这一阶段往往是妈妈最头疼的时期。
试想一下：
我们与朋友是如何相处的呢？
我们不会强迫朋友做他不喜欢做的事情；不会刻意指出甚至夸大他的缺点，我们会很容易迁就朋友的一点点小缺点。
不会把朋友困在身边24小时，稍微离开视线便满世界找，一旦找到就一阵数落，我们做事情之前征求朋友的意见，在朋友抑郁或伤心的时候做一个聆听者，安静并耐心地聆听朋友的倾诉，我们会给朋友时间和空间。
因为我们跟朋友在情感和心理上是平等的，我们和朋友在价值观上处于同一位置。
孩子进入青春期，身体和心理都将发生巨大变化，他们焦虑。他们彷徨，他们盲目自信，他们渴望倾诉，他们迷惑，他们寻找，他们希望清清楚楚地认识自己。
像朋友一样对待孩子，给他们尊重和信任，给他们空间和自由。
什么是朋友式的相处关系？在相处关系里最重要的“对话”又是怎样的？
海沃塔（Havruta）其意思接近英文单词fellowship，即伙伴关系。
表示两人一组，通过提问、回答、对话、讨论来研究、学习某个问题。
用在家庭教育中，就是把父母与孩子简单的聊天变成提问、讨论，让聊天和相处富有含金量。
“有意识地”将话题深入，包含了三个核心，即：倾听和表达、探索和聚焦、支撑和挑战。
1、倾听和表达（listening and articulating）
倾听，是先关掉自己内心的判断，不着急下定论或迅速解决孩子说的事情；
表达，是用开放式的提问方式，让孩子“多说一点儿”。
孩子的参与度，也就是孩子愿意说出更多的想法，是完成这一步所要达成的目标。
2、探索和聚焦（wondering and focusing）
在孩子愿意并“打开话匣子”之后，孩子聊天的注意力开始集中，作为母亲，更需要围绕孩子聊天的主题，探索最大的相关可能性。也就是我们所说的“聊透”。
这也是深交朋友之间的聊天模式。
其前提是：“专注”——认真倾听之后的深入思考、分析。
其关键是：“探索”——用”肯定性语言“赢得更多的可能性。
其目的是：“聚焦”——深入聊天的层次，并主导对话的方向。
3、支撑和挑战（supporting and challenging）
即：多问几个“为什么”
在聊天或对话的过程中，几乎每个人对一味的“大道理”都是反感而且排斥的，朋友式的对话是观点的碰撞，并在碰撞中达成对彼此的理解。
多问几个“为什么”，是围绕孩子谈话的内容，帮助孩子为他的想法找证据，同样的，通过提问，了解自己在交流的过程中忽略了什么，并及时“补缺”。
这样的提问方式，不是“抬杠”，也不是“针锋相对”，而是不断激发孩子的热情度，即在交流中引导孩子积极响应思考问题。
母亲与孩子也会在这种“头脑风暴”的养成中，越聊越放开，越聊越深入。
在朋友式的相处关系里，作为母亲：
学会聆听，坐下来，和孩子心平气和地平等交流，确认大于自认。
不要想当然地认为自己就是对的，问号大于感叹号，少一些命令、要求、偏见和结论。在与孩子的“有质量的对话里”帮助孩子学会表达和沟通。
母亲在相处中给孩子的礼物：
5个A：
Affection (爱）
Acceptance （接纳）
Appreciation （欣赏）
Availability （付出时间给他，无论是时间的量，还是质）
Accountability （负责任）
作为母亲，给孩子翱翔的生命，让他可以向鹰一样展翅飞翔，自由自在享受生命。
他独立，有方向感，知道自己要的是什么，知道自己要飞去哪里。
他有爱人的心，有会观察的眼睛，会聆听的耳朵，还有助人的双手。
安全而且自由。